Planificar, elegir y adaptarse: aprender con Ticket to Ride y Draftosaurus
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Una de las decisiones más frecuentes durante una partida es elegir qué hacer con los recursos disponibles. A veces contamos con varias posibilidades, pero no podemos utilizarlas todas. También puede ocurrir que el plan inicial deje de funcionar y sea necesario buscar otra alternativa.
Ticket to Ride y Draftosaurus presentan precisamente este tipo de situaciones. Aunque uno propone construir rutas ferroviarias y el otro organizar un parque de dinosaurios, ambos exigen planificar, observar, elegir y adaptar la estrategia según cambian las condiciones.
Estas dinámicas permiten relacionar el juego con habilidades que también son necesarias dentro del aula.
Habilidades a desarrollar en el aula
Planificación
En ambos juegos, las decisiones no pueden tomarse pensando únicamente en el turno actual.
En Ticket to Ride es necesario identificar las ciudades que se quieren conectar, revisar las rutas disponibles y reunir las cartas necesarias. En Draftosaurus, cada dinosaurio debe ubicarse considerando las condiciones de los recintos y el espacio que quedará disponible para las siguientes rondas.
Esta capacidad de pensar varios pasos adelante se relaciona con actividades escolares como organizar un proyecto, preparar una exposición, escribir un texto o desarrollar un procedimiento.
Planificar no significa adivinar todo lo que ocurrirá. Significa establecer un objetivo, definir algunos pasos y estar preparado para realizar ajustes.
Toma de decisiones
Cada turno obliga a escoger entre diferentes posibilidades.
En Ticket to Ride, el jugador puede tomar cartas, construir una ruta o buscar nuevos objetivos. En Draftosaurus debe seleccionar un dinosaurio y elegir el lugar donde lo ubicará.
Toda elección implica renunciar temporalmente a otras opciones. Por eso, la toma de decisiones requiere comparar alternativas y considerar sus posibles consecuencias.
En el aula, esta habilidad puede trabajarse mediante problemas que admitan diferentes soluciones. Lo importante no sería únicamente obtener una respuesta correcta, sino explicar por qué se eligió un camino y qué ventajas ofrece frente a otras posibilidades.
Administración de recursos
Los recursos disponibles son limitados.
En Ticket to Ride, las cartas y los vagones deben utilizarse con cuidado. Una ruta muy larga puede producir puntos importantes, pero también consume una parte considerable de los recursos.
En Draftosaurus, los jugadores no pueden escoger cualquier dinosaurio del juego. Deben decidir entre las figuras que reciben en cada ronda y construir su parque con esas opciones.
Esta dinámica permite comprender que resolver un problema no siempre consiste en disponer de todo lo necesario. Con frecuencia debemos trabajar con restricciones de tiempo, materiales, espacio o información, (y si que lo sabremos nosotros los profes).
Organización espacial
Los dos juegos exigen interpretar y utilizar el espacio.
En Ticket to Ride, el jugador debe reconocer conexiones entre ciudades, comparar rutas y buscar caminos alternativos. En Draftosaurus, necesita distribuir los dinosaurios dentro de un parque limitado y respetar las condiciones de cada recinto.
La organización espacial puede relacionarse con la lectura de mapas, la geometría, la representación de procesos, la construcción de diagramas y la distribución de elementos dentro de una estructura.
Adaptación de la estrategia
En ambos juegos, las condiciones cambian constantemente.
Una ruta necesaria puede ser ocupada por otro jugador en Ticket to Ride. En Draftosaurus pueden llegar dinosaurios que no encajan con el plan inicial.
En esos momentos aparece una habilidad fundamental: la flexibilidad cognitiva.
El jugador debe reconocer que su estrategia dejó de ser viable, revisar los recursos disponibles y construir una alternativa. Esta capacidad es importante en el aprendizaje porque ayuda a comprender que un obstáculo no siempre significa que todo el trabajo anterior se haya perdido.
Modificar un plan también puede ser una decisión inteligente.
¿Cómo relacionar estas habilidades con el aula?
Las dinámicas de ambos juegos pueden inspirar actividades en las que los estudiantes deban diseñar una estrategia, administrar recursos limitados y modificar sus decisiones cuando aparezca una nueva condición.
En ciencias sociales, se pueden plantear recorridos sobre mapas que incluyan restricciones geográficas o presupuestales. En matemáticas, los estudiantes pueden comparar distancias, organizar espacios o buscar diferentes soluciones para un mismo problema. En informática, pueden diseñar secuencias, diagramas de flujo o algoritmos que deban ajustarse cuando cambien los datos de entrada.
También es posible trabajar con tarjetas de conceptos. Los estudiantes pueden clasificarlas, relacionarlas o ubicarlas dentro de una estructura limitada. Cada decisión debe acompañarse de una explicación que permita reconocer el criterio utilizado.
La actividad no necesita reproducir exactamente las reglas de los juegos. Lo importante es conservar la dinámica educativa: elegir entre opciones limitadas, justificar una decisión, anticipar consecuencias y ajustar el plan cuando cambian las condiciones.
Más importante que ganar
Ticket to Ride y Draftosaurus muestran que la planificación no consiste en seguir rígidamente una idea inicial. También implica observar, elegir y estar dispuesto a cambiar de rumbo.
Para aprovechar estas experiencias en el aula, el docente debe definir qué habilidad quiere observar. Puede concentrarse en la capacidad para justificar una elección, utilizar adecuadamente los recursos, proponer una alternativa o reorganizar una estrategia después de una dificultad.
Al finalizar, algunas preguntas pueden ayudar a reconocer el aprendizaje:
¿Qué decisión fue la más difícil?
¿Qué recurso fue necesario administrar mejor?
¿En qué momento cambió el plan inicial?
¿Qué alternativa apareció cuando surgió una dificultad?
¿Qué harían diferente en un nuevo intento?
Estas preguntas permiten comprender que el aprendizaje no está únicamente en el resultado final. También se encuentra en las decisiones, los cambios de estrategia y las razones que sustentan cada elección.
¿Conocías estos juegos o te gustaría utilizarlos en alguna actividad educativa? Puedes comunicarte conmigo si tienes preguntas, quieres conocer más sobre Ticket to Ride y Draftosaurus o deseas conversar sobre otras formas de integrar los juegos de mesa en el aula. Estaré encantado de conocer tus experiencias, inquietudes y propuestas.
Nos leemos la próxima semana!!
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