Decir lo justo: comunicación e interpretación con Pistas Cruzadas y Hues and Cues

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Dar una buena pista parece sencillo hasta que descubrimos que las palabras no significan exactamente lo mismo para todas las personas.

Una palabra que para nosotros conduce inmediatamente a una idea puede provocar asociaciones completamente diferentes en alguien más. Pistas Cruzadas y Hues and Cues convierten precisamente esa dificultad en el centro de la partida.

En Pistas Cruzadas debemos encontrar una palabra capaz de conectar dos conceptos diferentes. En Hues and Cues intentamos comunicar un color utilizando pistas breves, mientras los demás interpretan nuestras palabras desde sus propios referentes.

Ambos juegos plantean una pregunta especialmente interesante para el aprendizaje: ¿cómo conseguimos que otra persona comprenda una idea cuando no podemos explicarla completamente?

Habilidades que comparten los dos juegos

Comunicación precisa

En estos juegos no siempre gana quien utiliza más palabras. Muchas veces ocurre justamente lo contrario.

Una pista demasiado amplia puede conducir a muchas respuestas posibles. Una demasiado evidente puede no establecer la relación necesaria. El jugador necesita seleccionar una palabra que comunique suficiente información sin explicar directamente la respuesta.

Esta habilidad tiene una relación clara con el aula.

Explicar una idea, escribir una instrucción, formular una pregunta o presentar una conclusión exige seleccionar información relevante y expresarla de manera comprensible.

Aprender a comunicar también implica aprender a eliminar aquello que no aporta.

Asociación de conceptos

Pistas Cruzadas exige construir conexiones entre palabras que inicialmente pueden parecer poco relacionadas.

Si debemos conectar dos conceptos diferentes, necesitamos identificar alguna característica, contexto o significado que ambos puedan compartir.

Hues and Cues plantea algo similar con el color. Una tonalidad puede relacionarse con objetos, alimentos, emociones, lugares o experiencias.

La asociación de conceptos favorece la construcción de redes de conocimiento. Un estudiante comprende mejor una idea cuando puede conectarla con otras que ya conoce.

Esta habilidad puede resultar especialmente útil para trabajar vocabulario, conceptos científicos, categorías, procesos históricos y relaciones entre ideas.

Pensar desde la perspectiva de otra persona

Una pista puede parecernos perfecta y no funcionar con nadie.

Ahí aparece uno de los aprendizajes más interesantes de estos juegos.

No basta con preguntarnos qué significa esta palabra para mí. También debemos intentar anticipar qué podría significar para los demás.

En Hues and Cues esto resulta muy visible. Una persona puede asociar café con un marrón muy oscuro mientras otra imagina inmediatamente un tono más claro. Ninguna interpretación es necesariamente absurda. Cada jugador construye la asociación desde experiencias diferentes.

En el aula, esta capacidad resulta importante cuando explicamos una idea, trabajamos colaborativamente o presentamos información para un público determinado.

Comunicarnos mejor también requiere reconocer que las otras personas no necesariamente parten de nuestros mismos referentes.

Inferencia

Quien recibe una pista debe realizar el proceso contrario.

Tiene que preguntarse qué quiso comunicar la otra persona y qué relaciones pueden existir entre la pista y las opciones disponibles.

Esto exige observar, comparar posibilidades y construir una interpretación.

La inferencia aparece continuamente en actividades escolares. La utilizamos al comprender un texto, interpretar una gráfica, analizar una situación histórica o identificar información implícita.

Estos juegos permiten ejercitarla de una manera especialmente natural porque cada pista obliga a construir una hipótesis.

Flexibilidad del lenguaje

Una palabra puede cumplir funciones diferentes dependiendo del contexto.

Puede describir una característica, evocar una emoción, representar una categoría o recordar una experiencia.

Pistas Cruzadas y Hues and Cues muestran que el lenguaje no funciona únicamente mediante definiciones exactas. También construimos significado mediante asociaciones.

Esta flexibilidad puede enriquecer actividades relacionadas con comprensión lectora, escritura, expresión oral y construcción de vocabulario.

¿Cómo relacionar estas habilidades con el aula?

Las mecánicas de ambos juegos pueden adaptarse con facilidad sin necesidad de reproducir exactamente sus componentes.

Una posibilidad consiste en construir una cuadrícula de conceptos relacionados con el contenido estudiado.

En ciencias naturales podrían aparecer términos como energía, célula, ecosistema, respiración o temperatura. En ciencias sociales pueden utilizarse lugares, acontecimientos, personajes y procesos históricos. En informática podríamos trabajar conceptos como algoritmo, dato, red, variable o software.

El docente selecciona dos conceptos y un estudiante debe proponer una única pista que permita relacionarlos.

Los demás intentan identificar cuáles eran las dos palabras originales y explicar qué relación encontraron.

La actividad no solamente permite revisar contenidos. También obliga a identificar características compartidas y construir conexiones entre conceptos.

Comunicar colores, emociones e ideas

La dinámica de Hues and Cues puede utilizarse especialmente bien en Artes y lenguaje.

El docente presenta una selección amplia de colores y propone conceptos como tranquilidad, peligro, nostalgia, tecnología, naturaleza o energía.

Los estudiantes deben escoger el tono que mejor representa cada concepto y justificar su decisión.

Después pueden comparar sus elecciones.

Probablemente descubrirán que no todos asignaron el mismo color a la misma idea.

Precisamente allí aparece la conversación educativa.

• ¿Por qué elegimos colores diferentes?
• ¿Qué experiencias influyeron en nuestra decisión?
• ¿Existen asociaciones culturales?
• ¿Puede un mismo color comunicar emociones opuestas?

La actividad permite comprender que interpretar no siempre consiste en descubrir una respuesta única.

Construir un vocabulario compartido

Otra alternativa consiste en pedir a los estudiantes que creen sus propias pistas para conceptos estudiados durante una unidad.

Después pueden intercambiarlas con otros grupos y comprobar si las asociaciones que parecían evidentes para quienes las escribieron también resultan comprensibles para los demás.

Si una pista falla, el ejercicio no termina.

El grupo debe revisarla y preguntarse qué provocó la interpretación equivocada.

De esta manera, el error se convierte en información sobre la calidad de nuestra comunicación.

Más importante que ganar

Pistas Cruzadas y Hues and Cues nos recuerdan algo que ocurre constantemente dentro y fuera del aula: decir algo no garantiza que los demás comprendan exactamente lo que queríamos comunicar.

Entre una idea y su interpretación existe siempre otra persona.

Por eso aprender a comunicarnos implica observar las respuestas que generan nuestras palabras, reconocer cuándo una explicación no funciona y buscar otra forma de expresar la misma idea.

Después de una partida o de una actividad inspirada en estos juegos podemos preguntarnos:

• ¿Qué pistas fueron más fáciles de interpretar?
• ¿Qué palabras produjeron significados diferentes?
• ¿Por qué una pista que parecía evidente no funcionó?
• ¿Qué información necesitaban realmente los demás?
• ¿Cómo podríamos comunicar la misma idea de otra manera?

Estas preguntas permiten comprender que comunicarse bien no depende únicamente de encontrar las palabras correctas.

También exige pensar en quién las va a interpretar.

Pistas Cruzadas y Hues and Cues nos muestran que una buena pista construye un pequeño puente entre lo que una persona piensa y lo que otra puede llegar a comprender.

¿Conocías Pistas Cruzadas 🔀 y Hues and Cues 🎨 o te gustaría saber más sobre ellos? 

Puedes comunicarte conmigo si tienes dudas, quieres conocer cómo funcionan estos juegos o deseas conversar sobre actividades para trabajar comunicación, vocabulario, asociación de conceptos e interpretación en el aula. También será muy interesante conocer qué juegos utilizas tú para desarrollar estas habilidades.

Nos leemos!!